小学语文业务进步职业规划范文
小学语文业务进步职业规划 第一篇
一、指导想法
坚持以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，以市教育局新制定的“两个常规”为指导，以“学记语文”的教学研究与改革为职业重点，扎实开展富有特色的教学、教研活动，进一步推进小学语文课堂教学形态的转变，建立和完善适应新课程要求的学科教研机制，全面提升我市小学语文教师的学科素养和课程领会与执行能力。
二、核心职业
以“学记语文”的教学研究为抓手，推进课堂教学改革。
三、职业措施
一．加强语文新课程标准的研修。
开展《语文课程标准（二零xx年版）》的研修活动，研讨切实可行的新课程研修方案，进步研修的实效性。采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的领会，提升教师开发教材及课程资源的能力，帮助教师不断进步对语文课程标准的实施能力。
二．构建小学语文课堂教学的基本常规。
听取各方面的意见和建议，以语文课程标准为指导，以市教育局《中小学教学职业常规》为契机，根据&“学记语文”的教学理念，制定并实施&“仙桃市小学语文学科教学建议”，组织编写《仙桃市小学语文&“学记语文”课堂导学案》，并开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有仙桃特色的课堂教学新范式。
三．加强语文教研活动的研究与指导。
（一）以《仙桃市中小学教研职业常规》为指导，大力推进校本教研活动，充分开发校内教研资源。以示范教研组和杰出教研组评比为契机，及时发现先进典型，拓展资料经验，加以推广，促进教研组的建设与主动进步。加强对校本教研方式的研究与指导。
（二）完善“学记语文”学科中心组建设，健全教学设计指导小组、命题指导小组和微型课题研究指导小组的活动，促进杰出教师专业成长。
（三）加强“学记语文”基地学校和名师团队的建设，进步教研基地的示范与辐射能力，进一步发挥名师团队的指导影响。
小学语文业务进步职业规划 第二篇
一、指导想法
根据我校本学期职业要点，本学期我校的语文教研将以追求有效性教学为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习性养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的职业目标，促进教师专业成长和学生全面进步，促进我校语文学科的教学职业再上新台阶。
二、职业目标
一、树立浓厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。
二、更新觉悟，进步认识，形成进修型群体，全面进步本教研组教师的语文教学水平。
三、具体职业
(一)加强进修，不断研究，进步教师素质
一、为进步教师的学说水平，每月组织一次学说进修。每次进修围绕有效教学的主题进行，组内老师能有准备地参加进修，准备发言交流，每次教研，大家说话、大家交流。要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个零距离：向学说进修，研究学说进步的新动态;向学生进修，研究学生的进修心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断进步在小学语文领域里实施素质教育的水平，同时要努力将教研组建设为进修型组织，整体促进教研组业务水平的进步，争创学校先进教研组。
二、落实各项语文常规职业，使学校语文教学职业扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行x次定期和x次不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现难题认真及时解决。
三、认真备好精品课，组内教师在资源共享的基础上，能根据自己的特长和班级特点，对教案进行改动、反思。教研组加强对组员的备课检查，使每堂课能用自己满意的教学技巧完成教学任务。
四、结合教研课题，上好语文(教研)课。
五、响应教导处提倡的常态课，随时接受教研人员和教导处的推门课。
六、加强教研组内的日常交流性听课(邀请听课)。
(二)重视培养学生的语文素养
一、围绕“经典国学诵读”，开展经典诵读比赛，利用早读时刻和自习课前x分钟，有规划的背诵经典诗文。
二、认真落实综合操作活动内容，指导学生开展丰富多彩的活动，培养学生综合性进修的兴趣和研究、操作的能力。如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文进修延伸到课外、社会。
三、根据学校职业安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角影响，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项职业，为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时刻及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获聪明、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身进修的自觉行为，从而全面进步每一个学生的语文素养
(三)确定本组课题，深入开展研究
一、教研组继续结合学校课题《课堂教学中师生互动的方式极其有效性的研究》开展教研职业，并围绕课题组织进修，开展教学，及时记录、交流，组织教师围绕课题进行教学业务论坛使课题研究真正为教学服务，从而进步教师的业务水平。
二、继续加强对课堂难题的交流与讨论，及时提炼成个人学期研究路线(难题就是课题)，有觉悟地进行划重点，反思，写成有价格的教学论文(每人一篇)。积极参加市、县组织的论文、案例、课件评比，进步自己的教科研水平。
小学语文业务进步职业规划 第三篇
一、研修目标和内容：
一、进一步研读《语文课程标准》，深入领会、掌握新课程的基本理念。
二、进修新教材，走进新教材，把握教材的特点。
三、结合学情，探索语文教学的有效途径，进步语文教学质量，培养学生进修语文的能力。
四、探索适合学生运用的教学技巧，使学生更加愿学、乐学。
五、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
二、研修方式
(一)专题培训
交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训进修与自己的教育教学操作紧密结合起来。
(二)专题拓展资料
结合自己的教学操作和教学经验，对以优化教学经过的基本规则、培养学生创新思考习性和进修力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题拓展资料。对其他教师的专题拓展资料、论文、教案等进行分析与体系整理。
小学语文业务进步职业规划 第四篇
为进一步推进新课程实施，全面推行素质教育，进步四零分钟课堂的教学效果，切实进步自身专业学说水平，以适应市场经济进步，我将以“进修”为主题，做到时时“充电”，每一天找一些适合教师阅读的书籍来读，以增加自己的阅读面，丰富我们的聪明储备，提升自己的文化底蕴，让自已在平时的教育、教学职业中更加得心应手，早日成为一名“学者型”的教师。这个学期我的业务进修进行集中进修和分散自学相结合的方式，特制定如下规划：
一、进修目标：
一、加强进修，掌握正确的教育见解。
二、了解教育职业的基本规律和基本技巧，进行教育操作。
三、了解学科的进步动向和最新的研究成果。
四、将掌握的教育学说转变成教育教学的实际潜力。
二、进修资料：
一、强化进修，坚持每周进行业务进修，做到定时、定资料，进修有关进步课堂效率的文章。进修常规管理，班群众建设，师德、民主管理的文章，并与新课程改革密切结合。
二、认真进修《进步课堂效率》全书，以自学为主，和同事进行讨论和研究。同时自学自练相结合，学说联系实际，开展尝试教学，探索教学技巧。
四、虚心向各科教师进修杰出的教育经验，进步自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时刻争取去听课，吸收别人的先进经验，进步语文课水平。
五、狠抓教学质量，加强培优补差的职业，切实进步学生成绩。从实际状况入手，对学生进行细致深入的分析，制定具体的职业规划并认真执行，平时应根据实际状况采取灵活的手段，认真探索好的技巧，个别状况作个别辅导，加大力度。透过家校联系、学生互助、进修竞赛等途径来进步学生进修的质量。
六、加强班主任职业的进修，透过《二零xx知行中国》班主任远程培训的进修，切实进步班主任管理班级的潜力和措施。
三、具体措施：
一、了解教师个人进修的制度。
二、多听教学水平较高的教师上公开课，透过群众备课、交流进修等形式，进步教师的业务水平。
三、认真进修新课程标准中的改革与要求。
四、大胆尝试、创新，使教育教学有新的突破。
五、强化进修，坚持每周进行业务进修，进修有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。
六、加强自身素质的进步，读教育学说书籍、写读书笔记、完成自己就应写的教育教学论文。
说到底，透过个人自学保证教师的自学效率，在自学经过中，针对职业实际，要坚持以自修为主，转变觉悟；以经过为主，进步潜力；以操作为主，开展创新；找出自己教育教学经过中不贴合教育学说与教育规律的行为，用教育教学的学说指导自己的教学操作，增强自我完善的觉悟，明确自我前进的路线。透过各种途径，切实进步自身素质和教书育人的潜力，为推进新课程实施，全面推行素质教育，奉献自己的微薄之力。
小学语文业务进步职业规划 第五篇
一、指导想法
《义务教育课程标准实验教科书语文》以第三次全教会《深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的灵魂为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的进修方式，全面进步学生的语文素养，培养创新灵魂和操作能力，促进每个学生的全面进步，为他们的终身进修、生活和职业，在语文方面奠定基础。在这种理念的指导下，特拟定下面内容教学规划。
二、教材分析
全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
一．“我爱上学”
“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感兴趣、口语应用、行为习性、合作觉悟、进修技巧等影响整合，进步学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。同时，渗透了了解新环境、认识新朋友、环境认字的内容。
二．看图说话学拼音
根据儿童思考具有形象性及乐于口头表达等心理影响，本册教材把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来，并增强教学的趣味性，与儿童的语言实际生活经验相联系。从儿童进修的兴趣、需要着眼，本着易学、有用的规则，突出重点，化解难点，搞好幼小衔接，继续进步儿童的口头语言，并安排儿童在特定的语言环境中识字，为进修书面语言打下基础。
三．识字
识字部分有较大突破。主要体现在:从大语文观出发，本着生活中处处有语文以及从学生内心需要考虑，识用结合，从培养学生的识字能力出发，综合运用多种识字技巧。
四．阅读
（一）文以专题组成单元，全册共编排了二零篇课文，分为五个单。各单元均由导语情境图、课文、课后练习、_语文百花园_四部分组成，四部分围绕同一个专题，把聪明、能力、技巧、习性、情感态度、价格观融为一体，进行整合训练。
（二）选文题材广泛，贴近儿童生活实际，富于童心童趣。而且文质兼美，具有典范性，折射了儿童的经验全球、情感全球和想像全球。
（三）课后练习。重视语言积累、感悟和字词句基本功的培养，如着重安排朗读、背诵、写字、词句领会与运用的练习。一般安排三-四道练习题。力求少而精，注意引导学生自我激励和自我评价。
五．“语文百花园”
采取灵活多样的形式，安排了字词句、读读背背、口语交际（能说会道）、写话、自主积累（我的采集本）和综合性进修（语文大课堂）等六个方面的进修活动。
三、教学要求
一、进修习性：
⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习性。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔技巧，养成良好的书写习性，爱惜进修用品的习性。
二、汉语拼音:
(一)认对、读准声母、韵母。
(二)能准确地拼读音节。
(三)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
(四)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
三、识字写字：
⑴培养写字兴趣和良好写字习性，准确认读三一三个生字。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在四字格里书写、默写一一六个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。
四、口语交际：
⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答难题。
⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
(三)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
五、阅读：
⑴能联系课程文和生活实际领会常用词和句子的意思。
⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。
⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。
⑷正确地复述课文、语句连贯。
(五)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
四、教学措施
一、把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练习，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒，长期练习。
二、汉语拼音教学要处理好课文各部分之间的关系，在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，要始终把声母、韵母和拼读音节练习作为重点，重视教给学生拼读成直呼音节的技巧，致力于学生独立认读能力的培养。
三、识字写字教学要坚持多识少写的规则，教学中，老师要采取多种形式，引导学生对生字的复习和巩固。另外，要重视和加强写字指导，注意激发学生写字的兴趣，要求学生不但要把字写对，更要写好。最好每节课上都让学生写多少字，切实保证写字质量。要注意良好写字习性的培养。
四、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好领会的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。阅读教学要重视朗读的指导；重视学生个人的阅读感受；重视语言积累。教师还要重视课外阅读指导，引导学生选择好的读物，给他们创新交流课外阅读成果的机会。
六、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发每个学生参与交际的欲望和兴趣；注重双相互动；重视日常教学中的口语交际活动，重在培养学生的口语交际能力。
七、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范影响，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面进步学生的素质。
八、语文课程评价要突出整体性和综合性，从聪明与能力、经过与技巧、情感态度与价格观几方面进行，以全面考查学生的语文素养。
五、课时安排：
我爱上学二课时左右
看图说话学拼音五零课时左右
识字一二课时左右
课文四五课时左右
课文百花园二零课时左右
总计一二九课时
小学语文业务进步职业规划 第六篇
一、本班情况分析：
本班共五二人。孩子经过了五年的语文进修，学生有了主动积累好词佳句的习性，独立识字和独立阅读的水平有所进步。大部分孩子已经养成了良好的进修习性，积累了一定的进修技巧，对语文的进修有着浓厚的兴趣。本学期要继续保护并且激发学生的进修热诚，培养孩子的对待语文进修的自信心；教给孩子科学的进修技巧，确保教学质量和学生的进修效果。
二、上期教学反思：
上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：夯实基础的同时要不断进步学生的语文素养；
二、内修外练，进步教学质量；
三、进步文本解读的质量；
四、不断训练学生的思考能力。
三、本期教材分析和教学重点
（一）教材体例的变化单元少了：由以前的一零个单元变为了八个单元。
二、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。
三、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师自主的空间。
三、每篇课文设小资料。
四、“我的视角”给了学生的进修和老师的教学以指导。
五、“语文天地”变为了语文操作活动。
（二）教材总体教学要求承前启后，滚动前进，螺旋上升。
二、加强综合进修和运用。
三、强化学生自主地进行进修。
四、本期教学要抓好的语文教学重点：
（一）教材总体教学要求承前启后，滚动前进，螺旋上升。
二、加强综合进修和运用。
三、强化学生自主地进行进修。
（三）教材教学要点学法和习性
（一）独立完成识字学词任务
（二）独立积累名言警句、古诗句。
（三）能独立阅读课文。
（四）学会阅读。
（五）保持良好的阅读习性。
（六）会修改习作，养成良好的习作修改习性。
二、积累
（一）书写速度不低于二零字/分。
（二）错别字小于等于一%
（三）背诵大于等于一五篇
（四）习作大于等于八次
（五）综合性进修活动大于等于八次
（四）十一册的进修要点识字学词的练习。
二、阅读
（一）自测阅读质量。
（二）写好自读笔记。
摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效
批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达
提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示
侧重归纳概括和书面语言表达能力训练
心得笔记：有感而发，没有固定格式
注重整体感受，不作注解
（三）把作品放在社会背景中去领会，通过阅读认识社会。
（四）培养学生质疑的能力。
（五）查找资料。
（六）了解写作技巧，理清层次
（七）细节描写
（八）由此及彼读文章。
（九）省略号的用法。
（一零）借助词典阅读。
（一一）围绕题目来叙述的技巧
三、习作
（一）结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。
（二）仿写、扩写、续写。
（三）进修课文的写法
（四）标点符号的表情达意
（五）修改习作
五、研究课题及研究课
研究课题《小升初学生阅读能力的培养》
研究课：第四周星期四第一节《寓言二则》
第一零周星期四第一节《母亲的纯净水》
小学语文业务进步职业规划 第七篇
一、指导想法：
以现代教育想法、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，认真贯彻落实学校新学期职业意见，以学校办学目标为指针，以“创新适合教师进步的管理”和“创新适合学生进步的教育”为目标，以培养学生良好的进修习性和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新觉悟的进步，着力于教师和学生自主进步机制的建立，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制的建立，切实进步语文教学质量。
二、职业目标：
一、继续抓好教育教学学说的进修，创设浓郁的学术气氛，不断进步教师的自身素质；
二、重点抓好教学常规管理与校本教研，进一步增强教师的自主创新觉悟，全面进步教育教学质量，进步学校的知名度；
三、组织学生开展丰富多彩的语文课外操作活动，使学生在操作活动中形成一定的语文能力，创新觉悟和操作能力；
四、改进教研活动的形式，技巧和内容，切实进步教师教学科研能力，力争“研有特色”的小语教研组。
三、职业措施：
（一）、认真进修，大胆操作，深入推进语文课程改革实验。
一、深化语文课堂教学改革，大胆操作探索。要确立以活动促进步的觉悟，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇难题。要切实转变学生进修的方式，将充分的自主进修、有效的合作进修、适度的探究进修紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读影响的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。对于师生互动中出现的创新火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。一。二年级的课改要在上学年实验的基础上继续认真扎实地开展探索操作，注意积累典型课案和经验；非课改年级也要用课改理念指导和改革课堂教学，深入领会教材修订的指导想法、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化，用新觉悟、新教法去教老教材，懂得灵活处理与运用好教材。
二、认真进修《语文课程标准》等教育文件，转变觉悟。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导想法、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变下面内容教育觉悟：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学经过的具体行为，整合优化教学经过。
小学语文业务进步职业规划 第八篇
教师职业作为一种以人育人的职业，对其自身的素质和劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，因此需要教师不断对未来的进步设计出适合自己的情况并不断进步的规划。教师进步是教师人生价格实现的经过，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升灵魂追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科聪明，强化专业技能和进步教育教学水平的经过。围绕新课程改革，做进修型的教师，使自己能适应时代进步，符合高品位要求的教育者，为达此目标，制订出未来三年的进步规划。
一、个人现状分析
一、优势分析：
二零零零年大专毕业以来从事教育已经一二年了，应该说正处于有一定经验的黄金时期。
①有良好的师德素质，为人师表，严于自律，诚恳守信、热爱集体、尊重他人、相互团结。有较强的事业心，忠诚于教育事业。
②毕业以来已有从事小学数学高年级教学，经历了新老教材交换使用的时期，因此能比较体系、熟练地掌握本学科的教材。能运用现代教学手段，熟练掌握多媒体课件的制作。
③能有效地组织教学，在课堂教学中，有较强的语言表达能力，清晰、流畅、幽默，有较规范的板书，能体现教学内容的重点，所授课程普遍得到学生的好评。
二、不足剖析：
我渐渐地感到自己的进步进入了“高原期”，就象处于长跑中的“极限”，以往的成绩已经被远远的甩在了身后，前进的步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。
①在学说进修上对自己有所放松，以职业代替了进修，导致自己有点迷失了进步路线。由于缺乏进修，造成了学说功底不扎实。缺乏学说积淀，使自己在教学业务能力方面一直没有进步，有时感到是在倒退。
②无论在时刻上，还是精力上，自己对教学业务能力的进步感到心有余而力不足。
二、三年进步目标
树立终身进修的觉悟，抓紧分分秒秒进修充电，使进修成为自己的一种内需，通过进修提升师德素质，丰富聪明结构，增强学说底蕴；职业中，积极投身教育科研的改革与操作，从学生生活进步的高度积极探索新的课堂教学；操作中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子职业，使自己逐步成为研究型、开拓型、复合型的教师。具体的专业进步目标主要有：
一、科研能力有一定进步。能够不断进步学说水平，具有较高的学说素养。能够独立扎实有效地开展课题研究，研究成果对教学操作有较大的指导价格。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在刊物发表或在市、省级以上论文评比活动中获奖。
二、教学水平有明显突破。能够转变教学觉悟，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，形成具有自身特色的教学风格。每年所任班级的数学课教学质量不断进步。
三、专业引领有较大作为，能够成为本校学科教研组公认的骨干教师。在本校选定一至二名相应层次的青年教师，予以重点关心和指导，通过二到三年的努力，帮助他们专业进步水平有较大进步，使自己能够成为青年数学教师进步教学业务能力的领头羊。
四、进步听评课的水平。
三、具体实施措施
一、加强学说进修。通过阅读教育教学专业名著，撰写读书笔记，利用自己的博客，加强与骨干教师的联系，充分交流，取长补短。最终使自己具有宽广的科学文化视野，具有现代化教育理念，掌握现代教育学说。
二、认真研究课堂教学，在操作中反思与拓展资料。重视对教学的反思，教学感想要做即时的记录，整理和归纳鲜明的个例。最重要的是能够随时记录，而不让这些火花在瞬间消逝，要形成每一节课写教学反思的习性，并把教学反思发表至本人博客。
三、开展课题研究，力争有较高成果。通过课题的研究，努力进步自己在课堂教学上各方面的业务能力，重点进步课堂教学设计能力。
四、认真练习“三字”，进步普通话水平、努力进步教师的基本功。积极参加听评课活动，进步听评课的水平，通过听评课带动自己教育学说水平的进步。
这三年的时刻将在我的教育生涯中占有重要的一席，通过拜大师为师，与名校交流，以学者为友，使自己富有创新觉悟；通过不懈追求探索，把进修内容转化积淀为自己的综合素质和创新努力，提升自己和自己的事业。要做的太多太多，三言两语是说不完的，但这都可以拓展资料为一句话：对学生负责，对社会负责。也许现在的我做的不是太好，但我深信三年之后的我会做的很好。
小学语文业务进步职业规划 第九篇
一、指导想法
根据学校《教研职业规划》，以《新课程标准》的要求为基础，深入开展教学研究，树立以“学生进步为本”的教育想法，以优化语文课堂教学为中心，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学职业中的研究、服务、指导等功能，全面进步学生语文综合素养。
二、职业目标
一、细化、优化各项常规职业，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
二、培养学生良好的进修习性。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
三、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
四、开展丰富的语文活动，促进学生进修积极性与语文能力的进步。
五、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性进修，倡导自主探究、操作体验和合作交流的进修方式。
三、职业措施
(一)抓好教师的业务进修
一、加强学说进修，丰富教研活动。根据每周职业安排，组织教师进修有关学说，把新课程的理念，实施新课程的技巧贯彻到教学中去，让每位教师在教学操作中创新性地运用教材，并不断反思，不断划重点，使新课程的实验职业得以顺利实施。
二、确立正确的教学质量，牢固确立“教师为主导，学生为主体”的教学理念，课堂教学要着眼于学生的进步，让学生在生动活泼的教学中增长聪明，进步素质。课堂上开展自主，合作，探究的教学方式，推进素质教育。
三、进步教学质量，认真落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力进步课堂实效。做好“学困生”的辅导职业。课堂上关注学困生，努力培养学困生进修兴趣，扎实进步学困生学业成绩。
四、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。帮助学生进修和领会课文内容。
(二)抓好常规管理，进步教研质效
一、加强教研、备课、听课、评课的检查管理。
二、继续抓好课堂常规教学，向课堂四特别钟要质量。教师要认真备好课，进步备课质量。
三、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于一零节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。
四、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业;学生作业案面整洁，人次齐全。
五、重视学生良好进修习性的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习性的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续进步打下良好的基础。
小学语文业务进步职业规划 第一零篇
一、进修目标：
一、会认二五零个字，学会写二五二个字。培养学生自主识字的本事，培养良好的写字习性。
二、引导学生自觉运用查字典、联系上下文等技巧准确领会词语，运用联系上下文和生活实际的技巧领会含义比较深刻的句子。积累课文中的优美词语、精妙句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，养成积累词句的习性。
三、继续加强默读的指导，要求学生不出声，不指读。培养学生一边默读，一边思索的习性。读后要有自我的感受，进修对课文中不领会的地方提出疑问。逐步培养预习的本事，养成良好的习性。
四、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要资料。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习性。课外阅读量不少于七万字。
五、能听懂程度适合的讲话并能转述。能在双向互动的语言操作中，进步口语交际的本事。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际本事。
六、留心周围事物，初步养成勤于观察思索和乐于动笔的习性，能在观察的基础上写出比较具体的资料。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自在地把自我的见闻和想象写出来，资料具体，情感诚实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。进修写日记。
七、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文聪明和本事解决简单难题。
二、教材分析：
本册教材是以语文聪明和本事训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学资料，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心进步的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调进步的规则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。
全册共有课文三二篇，八个单元，每单元有围绕阅读训练点选编的课文四篇，一个习作训练和一次语文生活和一篇阅读欣赏，习作训练八次。
三、教学重点、难点：
重点：继续加强词句训练。
难点：培养阅读领会本事。进步写作水平。
四、学生情景分析：
全班共四零人，其中男生一五人，女生二五人。经过三年级上学期的进修，大部分学生都比较牢固的掌握了旧知，具备了必须的自主进修的本事，但少数学生在进修习性养成方面仍有欠缺。部分学生在识字写字、领会课文、写作等方面存在必须的难题。异常是写作，有些学生出现无话可写或抓不住主题的现象，写作水平急待进步。
五、教学措施：
一、认真进修《语文课程标准》，按教研室新要求，认真备好每一节课，上好每一节课，向课堂四零分钟要质量，妥善安排教学时刻。
二、认真钻研教材，了解学生，把握好全班同学的语文基础、语文本事、语文进修习性等，了解他们的想法基础、特点心理和个别差异，面向全体学生，面向学生的每个方面，结合语文教育，针对不一样情景，使每个同学都能有所进步。
三、努力采用启发式、讨论式、合作式的教学技巧，课堂教学体现创新觉悟，培养学生的创新本事。
四、精心设计课堂练习，做到分层次布置作业，有针对性，结合重点、难点，使学生及时巩固所学的聪明，能养成认真、按时完成作业的良好习性。
五、及时批改学生作业，并反馈到学生中去，作文力求写批语，重点同学要面批，对于进修有困难的学生能够降低要求，逐步进步。
六、重视学生良好进修习性的培养，坚持不懈地把良好习性的培养落实到教学经过的每个环节，落实到儿童进修活动的各个方面。
七、切实抓好对差生的转化职业，对于班级中的残疾儿童，要针对他们的独特性，采用分层教学的规则，耐心而细致地教育好他们，使他们能与正常儿童缩小差距。
八、重视家访职业，帮忙家长掌握科学的教育艺术，营造有利于孩子成长的家庭气氛。重视“家访”和“电话访问”，最大限度地调动家长参与教育的进取性，共同促进下一代健壮成长。
九、注重自身业务水平和业务本事的进步，向其他有经验的教师进修，做到取长补短，搞好语文的教育教学职业。
小学语文业务进步职业规划 第一一篇
新的学期，为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好我校语文教育教学职业，特制订职业规划如下：
一、指导想法
我们学校将以科学进步观统领教育教学职业，以“一切为了孩子的进步”为所有职业的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升每个语文教师的素养，从而全面进步我校语文教学质量。以优化课堂教学作为突破口，以调动学生的积极性，培养学生进修语文的兴趣为出发点，加强研究，反复操作，不断进步语文教学质量。
二、职业重点：
一、认真进修“修订版的新课程标准”，准确把握小学语文课程的性质、地位、基本理念及目标任务。清楚知道各年段目标之间联系与区别。
二、优化备课组活动，认真梳理各年级语文聪明点以及课堂实施策略。以团队展示课为中心，努力探讨新课程理念指导下的农村小学课堂教学教研新模式。
四、做好本学期的质量检测和和相关的读书竞赛活动，进步师生的语文综合能力。
三、职业措施：
我校语文教研组将发扬求真务实的作风，加强课堂教学管理，创新教研活动形式，开展扎实有效的校本教研活动。
（一）加强学说进修，进步课程改革的实效
一、利用业余进修时刻，组织组内教师认真进修《新课程标准》明确各年段教学目标，理清各年段每个聪明点的联系与区别，并就本册教材梳理每课的聪明点，定期开展研讨活动，逐步领会教材、教参的影响，把握教材的编写意图，探索课堂教学实施的策略。另外语文教师每月必读一本语文教学杂志，本学期精读王崧舟的《诗意语文》并写读书笔记。
